O LÚDICO COMO FERRAMENTA TERAPÊUTICA NO DESENVOLVIMENTO DO COMPORTAMENTO DE MANDO EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA ANÁLISE QUALITATIVA

Abstract

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, a interação social e o comportamento. Dentre as dificuldades enfrentadas, destaca-se a aquisição do comportamento de mando, definido como a solicitação de algo desejado ou necessário. Nesse contexto, este estudo examinou como a interação lúdica pode contribuir para o desenvolvimento do comportamento de mando em crianças com TEA. Foi adotada abordagem qualitativa, utilizando entrevistas semiestruturadas com três psicólogas que trabalham em clínicas particulares em Vitória da Conquista-BA. Os dados foram analisados por meio das técnicas Análise de Conteúdo, que permitiu uma compreensão mais detalhada, favorecendo uma maior abrangência sobre as estratégias lúdicas e a generalização. A análise dos dados se dividiu em três etapas, iniciando com a organização das entrevistas, em seguida, a codificação e agrupamento das respostas em categorias temáticas e por fim, a interpretação utilizando o referencial teórico com bases empíricas. Os resultados indicaram que o uso de recursos lúdicos, como brincadeiras sensório-sociais, brinquedos de ação e reação e atividade simbólicas, favorecem o engajamento da criança e a emissão espontânea de mandos. Também foi observado que o interesse individual e a motivação da criança são elementos indispensáveis para planejar intervenções personalizadas. Portanto, conclui-se que a ludicidade é um recurso eficaz na intervenção comportamental com crianças com TEA, e que ela contribui para o desenvolvimento comunicativo e para o fortalecimento do vínculo terapêutico. Dessa forma, o brincar assume papel essencial como ferramenta terapêutica, ampliando as possibilidades de aprendizagem.