Ensino interprofissional e metodologias ativas: relevância e desafios para a formação acadêmica.

Abstract

A interdisciplinaridade e as metodologias ativas são essenciais para formar profissionais completos e autônomos, capacitando-os para contextos profissionais complexos. Diante disso, o presente artigo visa analisar a visão de discentes sobre o processo ensino-aprendizagem interprofissional com o uso de metodologias ativas. Foi realizada uma análise crítica da literatura, na forma de uma revisão narrativa, sobre o processo ensino-aprendizagem. A análise do processo educativo e sua influência no desenvolvimento acadêmico e profissional dos alunos revela a importância de uma abordagem interdisciplinar e de metodologias ativas no ensino superior. Essas abordagens permitem que os alunos desenvolvam competências técnicas e transversais, essenciais para o sucesso em suas futuras carreiras. No entanto, muitos estudantes enfrentam dificuldades de adaptação às novas metodologias e exigências acadêmicas, o que ressalta a necessidade de programas educacionais que integrem teoria e prática de maneira eficaz. A pesquisa evidencia que uma educação revisada e aprimorada, que atenda às demandas sociais e profissionais, é crucial para garantir uma formação integral e de qualidade. Portanto, é imperativo que as instituições de ensino superior adotem estratégias que favoreçam uma aprendizagem mais dinâmica e contextualizada, preparando os alunos de forma abrangente para os desafios do mercado de trabalho contemporâneo.