A INFLUÊNCIA DO REFORÇO POSITIVO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: Uma Revisão Integrativa

Abstract

São muitos os aportes da análise do comportamento ao planejamento das condições de ensino. Portanto, este artigo objetiva realizar uma revisão de literatura integrativa avaliando na bibliografia como a análise do comportamento por meio de contingências de reforço podem contribuir com a educação. A partir daí evidenciar conceitos sobre o reforço positivo e sua relação com a educação fundamental no processo de ensino/aprendizagem, proporcionar uma síntese de conhecimentos destacando os aspectos relevantes, práticos e as lacunas na literatura a respeito do reforço positivo e a educação a serem considerados pelo olhar da Análise do Comportamento. Foi desenvolvido a partir da busca de estudos na literatura por meio de periódicos da CAPES, google acadêmico e scielo. O artigo foi dividido em seções e subdivisões para melhor abordar o referencial teórico e os aspectos relevantes envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. No tópico conclusão são colocados os aspectos mais relevantes sobre o tema e sugere-se novos estudos a serem desenvolvidos para aprofundar as Iniciativas da Análise do Comportamento à educação, destacando suas contribuições.