AUTISMO E EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E DADOS SOBRE A INCLUSÃO DE ALUNOS AUTISTAS NAS ESCOLAS DE ENSINO REGULAR NO BRASIL.

Abstract

O transtorno do espectro autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por desenvolvimento atípico, manifestações comportamentais, déficits na comunicação e na interação social, padrões de comportamentos repetitivos e estereotipados, podendo apresentar um repertório restrito de interesses e atividades. Sinais de alerta no neurodesenvolvimento da criança podem ser percebidos nos primeiros meses de vida, sendo o diagnóstico estabelecido por volta dos 2 a 3 anos de idade. A identificação de atrasos no desenvolvimento, o diagnóstico oportuno de TEA e encaminhamento para intervenções comportamentais e apoio educacional na idade mais precoce possível, pode levar a melhores resultados a longo prazo, considerando a neuroplasticidade cerebral. Este artigo é um estudo de revisão bibliográfica, realizado por meio das bases de dados virtuais de periódicos científicos, revistas de saúde, bases do Ministério da Saúde do Brasil e na Scientific Eletronic Library Online (SCIELO). Para encontrar os artigos científicos, foram utilizadas as ferramentas de pesquisa pela internet onde termos como: “TEA”, “Inclusão escolar do autista”, “TEA na educação” foram utilizados, sendo encontrados 23 (vinte e três) artigos que embasam este trabalho. Com base na pesquisa, esperamos deixar evidenciado a importância da inclusão escolar em portadores de TEA e o apoio da escola, uma vez que o diagnóstico geralmente ocorre em fase escolar.