Práticas integrativas no Transtorno do Espectro Autista:

Abstract

INTRODUÇÃO:O transtorno do espectro autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por desenvolvimento atípico, manifestações comportamentais, déficits na comunicação e na interação social, padrões de comportamentos repetitivos e estereotipados, podendo apresentar um repertório restrito de interesses e atividades. É de suma importância entender que o comprometimento da criança autista pode ser dividido em três níveis, sendo que cada nível requer uma atenção e cuidado distinto. É observado a importância do uso de práticas complementares que favorecem a melhora da qualidade de vida e aumentam a probabilidade de um prognóstico positivo da criança autista. OBJETIVO: Identificar o uso das Práticas Integrativas ao Transtorno do Espectro Autista (TEA), analisar a produção científica recente sobre Transtornos do Espectro Autista, buscando as estratégias de cuidados investigadas. METODOLOGIA: A pesquisa apresentará uma revisão integrativa da Literatura, com uma abordagem qualiquantativa, utilizando-se de informações constantes de artigos científicos, revistas, periódicos e publicações diversas que versem sobre a aplicação das práticas integrativas no tratamento de crianças com transtorno de espectro autista. RESULTADOS : Esse estudo mostrou por meio da busca bibliográfica a análise de artigos na literatura nacional e internacional, no que se refere às publicações acerca da prática integrativa no Transtorno do Espectro Autista. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A prática integrativa no Transtorno do Espectro Autista tem se mostrado uma abordagem promissora, com potencial para melhorar a qualidade de vida e o desenvolvimento das pessoas com autismo. Através da revisão da literatura, foi possível observar resultados positivos em áreas como habilidades sociais, comunicação e comportamento.