QUAIS FATORES INFLUENCIAM A ESCOLHA DE ABORDAGENS PSICOLÓGICAS POR ESTUDANTES DE PSICOLOGIA DURANTE A FORMAÇÃO ACADÊMICA?

Abstract

A escolha da abordagem teórica é um processo multifacetado, que envolve diferentes aspectos, como a personalidade, o projeto de vida e as influências acadêmicas e docentes, entre outros fatores. A variedade de abordagens existentes, entre elas a Psicanálise, a Terapia Cognitivo-Comportamental e a Gestalt-Terapia, evidencia tanto a diversidade de interpretações sobre o funcionamento psíquico quanto a influência da formação profissional e das demandas do mercado de trabalho. Este estudo apresenta uma revisão integrativa de literatura que teve como objetivo compreender o que a literatura traz sobre os fatores que influenciam a escolha de abordagens teóricas por estudantes de Psicologia durante a formação acadêmica. Foram realizadas buscas no Google Acadêmico, SciELO, PePSIC e Portal CAPES, entre agosto e outubro de 2025, utilizando palavras-chave relacionadas ao tema. Após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, cinco estudos publicados entre 1996 e 2024 compuseram a análise final. Os resultados demonstram que, nas décadas anteriores, a escolha teórica dos estudantes estava fortemente ligada à influência dos docentes e à predominância institucional de determinadas abordagens, especialmente a Psicanálise. Com o passar dos anos, observou-se maior pluralidade de referenciais, ampliação do repertório teórico e participação mais ativa do estudante na construção de sua própria identidade profissional, com destaque para fatores como autoconhecimento, experiências práticas e identificação pessoal com valores e concepções de ser humano, apesar da relação professor-aluno ainda ser muito presente. Conclui-se que o processo de escolha das abordagens teóricas se tornou mais autônomo, plural e crítico, refletindo as transformações históricas e educacionais da Psicologia brasileira.