AVALIAÇÃO QUANTO À UTILIZAÇÃO DE PRINCÍPIOS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO NAS PRÁTICAS DE ENSINO DE DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR EM VITÓRIA DA CONQUISTA

Abstract

Esta pesquisa objetiva investigar quanto à aplicação de princípios da Análise do Comportamento que podem ser encontrados nas metodologias de ensino adotadas por professores do ensino superior em Vitória da Conquista. Para tanto, foi realizado um estudo qualitativo, pois, permite a interpretação e maior aprofundamento do estudo de dado fenômeno, o instrumento de coleta usado foi o questionário online, contendo 35 questões, disponibilizado por meio do Google Forms e divulgado por redes sociais, a análise dos dados foi realizada utilizando a Análise de Conteúdo de Laurence Bardin. Houve a colaboração de 11 professores, as informações foram reunidas e a posteriori foram categorizadas e subcategorizadas. Os resultados apontam que em alguns pontos há uma aproximação entre os princípios da Análise do Comportamento e as metodologias usadas pelos docentes como a modelagem de comportamentos, definição de objetivos, o uso do feedback imediato, a organização dos conteúdos. Entretanto, em outros aspectos se mantém ainda muito distante, como o sistema avaliativos por exemplo, que é pautado por provas e por notas. Por vezes isso acontece nem tanto por vontade do educador, mas pelas normas estabelecidas pela instituição em que trabalha, já que o profissional tem bem pouca autonomia nesse âmbito. Outro fator ainda presente é a aula expositiva em demasia, que mesmo tendo comprovação de ineficácia quando usada dessa forma, ainda é mantida por uma parcela dos professores. Com isso, conclui-se que os princípios da Análise do Comportamento estão sendo adotados por muitos professores, no entanto, mais princípios precisam ser adotados e adaptados.