EXAUSTÃO ACADÊMICA ENTRE DOCENTES NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO: uma análise crítica das condições laborais, desafios e estratégias de enfrentamento

Abstract

Este estudo tem como objetivo, analisar como as condições laborais no ensino superior privado contribuem para o esgotamento profissional dos docentes, identificando quais estratégias de enfrentamento adotadas por esses profissionais para lidar com esse processo. Além disso, pretende-se explorar práticas institucionais que possam mitigar a exaustão acadêmico no ensino superior privado. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa envolvendo a aplicação de um questionário, contendo 28 perguntas que variavam entre objetivas e subjetivas, e para a análise dos dados usou-se a Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2011), na qual as informações são reunidas e, no caso desse estudo, foram a posteriori categorizadas e subcategorizadas, para melhor compreender a pauta em discussão e os relatos dos participantes. Colaboraram com a pesquisa 15 docentes, os resultados encontrados em seus relatos foram alarmantes, quatro principais tópicos eram recorrentes em suas respostas, a sobrecarga laboral e por conseguinte a exaustão desse profissional; a falta de suporte institucional; a má remuneração; e a desvalorização docente. Esses fatores refletem em profissionais mais adoecidos tanto fisicamente (dores de cabeça, pescoço, ombros, cansaço, entre outros) quanto psicologicamente (ansiedade, esgotamento, insônia, estresse, entre outros). Para enfrentar essas adversidades, os docentes tem aderido a psicoterapia, e recorrendo a estratégias pessoais que aliviem a pressão do trabalho, como ler, fazer exercícios, passar mais tempo com família e amigos. Em conclusão, os docentes estão mais exaustos, o que pode levar ao burnout, seu ofício tem sido cada vez mais desvalorizado, sucateado e mal remunerado.