SOFRIMENTO PSÍQUICO EM DOCENTES DAS REDES DE ENSINO PÚBLICAS MUNICIPAIS DE DIVISA ALEGRE-MG E VITÓRIA DA CONQUISTA-BA A PARTIR DA PERSPECTIVA DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

Abstract

Esta pesquisa teve o objetivo de analisar como as condições de trabalho podem desencadear o sofrimento psíquico em docentes da Redes de Ensino Públicas Municipais de Divisa Alegre – MG e Vitória da Conquista – BA. A metodologia é qualitativa descritiva, pela qual se utilizou a Análise de Conteúdo, com a categorização temática focada na semântica para interpretar as respostas dos trinta e oito participantes, coletadas por meio da Escala de sofrimento baseada no Inventário de Depressão de Beck. Os resultados demonstraram que Divisa Alegre apresenta uma maior quantidade de falhas em relação a autonomia e apoio ao docente, também tem menor frequência em flexibilizar os modelos de ensino, influenciando diretamente o sofrimento. Contudo, Vitória da Conquista apresenta um público maior de docentes insatisfeitos e desmotivados, o que indica que a instituição tem pecado em aspectos motivadores, dado relevante, visto que a insatisfação leva ao sofrimento. Ambas as Instituições apresentaram altos índices de desvalorização, que se relacionou com o grande número de docentes estressados no ambiente de trabalho. Conclui-se que as Redes de Ensino Públicas de Divisa Alegre - MG e Vitória da Conquista - BA compactuam para que os docentes tenham um impacto negativo na saúde mental dos docentes. Além disso, ressalta-se que Vitória da Conquista tem uma maior contribuição em alguns aspectos como sobrecarga e Divisa Alegre apresentou menor prevalência de apoio institucional e valorização da saúde mental.