Os impactos da psicomotricidade na inclusão das crianças com TDAH no contexto escolar.

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dc.contributor.authorGOMES, Graziele dos Santos
dc.contributor.authorBARRETO, Karine Souza
dc.date.accessioned2025-10-21T18:07:45Z
dc.date.issued0023-12-19
dc.identifier.citationEste trabalho se propõe a investigar os impactos da psicomotricidade na inclusão de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no ambiente escolar. O TDAH é um transtorno neurocomportamental que afeta o desempenho acadêmico e social dessas crianças. A psicomotricidade, por sua vez, é uma abordagem terapêutica que visa desenvolver a relação entre corpo e mente, promovendo o equilíbrio emocional e o desenvolvimento motor. Neste estudo, foi realizada uma revisão bibliográfica que envolve a psicomotricidade como recurso para promover a inclusão de crianças com TDAH. Os resultados demonstram que a utilização da psicomotricidade no contexto escolar pode contribuir significativamente para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dessas crianças. Assim, conclui-se que a psicomotricidade, ao ser integrada ao ambiente escolar, pode ser uma ferramenta eficaz na promoção da inclusão de crianças com TDAH, proporcionando um ambiente mais acolhedor e adequado às suas necessidades. Este estudo ressalta a importância de ações interdisciplinares entre profissionais da saúde e da educação para potencializar os benefícios da psicomotricidade no contexto escolar.
dc.identifier.urihttps://saber.uniftc.edu.br/handle/123456789/745
dc.language.isopt
dc.subjectTDAH
dc.subjectInclusão escolar
dc.subjectpsicomotricidade
dc.subjectprofissionais de saúde.
dc.titleOs impactos da psicomotricidade na inclusão das crianças com TDAH no contexto escolar.
dc.typeArticle

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